【成都，这个无比巴适的城市，在今年夏天迎来了首场原汁原味的戏剧夏令营——由QED和香港Faust联合主办的“英国戏剧与创意写作夏令营”。

目前第一周课程已经结束，低年级和高年级班的小朋友们，分别给爸爸妈妈献上了两场精彩的短剧表演：《The Jungle Puzzle》和《The Gingerbread Man》。短短五天的时间里，就排出这么像模像样的英文剧，家长们都大为感慨。

QED的Olivia老师第一周一直在高年级班担任助教，有幸见证了戏剧营带给孩子们的蜕变过程

Day 1：第一天孩子们还有些懵懵懂懂，很多人还不知道英国戏剧是什么。自我介绍之后，老师就用几个简单的游戏开始破冰。“深夜博物馆”，让孩子们尝试根据所给主题表现博物馆的展品；“鳄鱼要过河”，让孩子们做发声练习和反应能力训练；“水果太极”，让孩子们练习英文思考和表达，并练习表演动作。几个游戏过后，孩子们就彻底融入、打成一片了。虽然上午的课程没有任何关于表演和戏剧的直接介绍，但孩子们已经从游戏中，获取了表演的技能训练。下午的创意写作课程，孩子们开始为自己的小故事选择人物。他们要尝试描述自己的角色，尝试用“头韵法”（alliteration）起名字，尝试描述角色的家庭成员等等。

Day 2:同样是以游戏开始，但在游戏同时，也慢慢渗透了周五表演剧目的内容。大家耳熟能详的The Gingerbread Man的故事，这次改编成新闻报道的方式，让观众从新闻播报员的角度看待这个故事。那么新故事中有哪些角色？每个角色的特点又是什么？老师通过几个简单的游戏，让孩子们很快熟悉了情节。下午的写作课上，孩子们开始为昨天自己设计的角色安排环境，让这个角色更加丰满。

Day 3: 开始进入剧目的正式排练阶段。每个孩子都有自己的大段台词，还要时刻留心前面角色的台词和自己的衔接，这个过程，绝对是提高英语口语听力的最好方式。巧妙搭配的音乐、诙谐的台词，让大家的排练过程充满欢声笑语。下午的创意写作，孩子们开始学习写简单的诗歌，并尝试用诗歌的方式，描写自己最喜欢的动物。

Day 4: 第四天的大部分时间都花在了剧目排练上，为了给家长们呈现最好的舞台效果。短短几次排练，孩子们就牢牢记住了所有串场和自己的位置。下午的上装排练，让大家的干劲儿更大了，台词和表现力也更加成熟了。

Day 5：Show time！虽然只是一场面向家长的小型汇演，老师们丝毫不懈怠，高年级班的老师更是为了改剧本熬到凌晨两点！为的，就是让孩子尽可能容易地记住自己的台词，在台上有更自如的表演。灯光、背景、音乐，全部都依照正式演出准备，没有一点马虎。四天时间排练两场剧，当然无法尽善尽美，但是每个孩子都尽情享受了这个舞台，感受了戏剧的无尽魅力，体会了从排练到正式演出过程中的酸甜苦辣，更是收获了掌声和站上舞台后的自信。

总结

戏剧教育是最具综合性的教育形式，且没有之一。

一场剧从无到有，从台下到台上，涉及到所有角色的通力合作。大家彼此需要倾听，需要学习，需要团队努力，更需要听从老师的指导。同时，将纸面剧本搬到舞台，更需要孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。这一过程中，孩子的沟通、表达、逻辑、创意、团队协作和领导力等，都得到了锻炼和提升。

通过混龄教学，让孩子学习如何自如融入多元群体。

戏剧教育并非严格按照年龄分班，因为不同年龄的孩子在一起共同上课，可以互相帮助，互相学习。小孩子会主动向大孩子学习，大孩子又会不自觉地想成为榜样以身作则。同时，参加夏令营的孩子们很多之前都不认识，但一个破冰游戏就让他们成了朋友彼此熟悉起来，这个过程也让孩子学习了如何自如融入群体，建立社交自信。

表演和社交是最好的英文学习方式。

戏剧表演是群体活动，孩子们很容易产生融入感，此时，英文台词和表达自然就不会成为孩子的障碍。而一段段背下来的台词，也会慢慢变成他们自己的语言和表达。家长认为孩子对英文没有兴趣，更多是因为孩子没有找到学习英文的好方式。