现在,说到英语学习,很多人都会想到两个近几年频繁出现的词汇:ESL和EFL,全称分别是English as a Second Language and English as a foreign language。
其实两者主要是从应用语言学的角度进行的学术区分,主要的差别就看学习语言的人所在的地点,如果他是在英语为第一语言的国家学习英语,那就被划分为ESL,而如果他是在以非英语为第一语言的国家,就会被划分为EFL。

举个简单例子,如果一个说中文的孩子来到了英国,并在英国进行英语学习,那就属于ESL,反正,如果他在中国进行英语学习,就属于EFL。
其实,ESL和EFL更多的意义在于对英语教学的指导意义,在不同的大语言环境下,学生学习语言的状态、起点、方法和进度都是不一样的,语言教学人员需要区别对待。当然,应用的教材也是不同的。
目前绝大部分的中国学生仍属于EFL的范畴,他们在以中文为第一语言的环境中学习英语。为了达到更好的学习效果,显然不能完全应用ESL的教材。剑桥大学出版社特针对EFL学习者设计了一套教材,即《剑桥全球英语》(New Cambridge Global English by Cambridge University Press)。

Global English是一门九阶段的英文课程教材,遵循剑桥国际考试课程框架。其教材是剑桥大学出版社为第二语言学习者提供的一套创新材料,囊括了学前、小学到初中阶段的学习内容。其中入门级适用于学前或小学低龄阶段,1至6适用于小学阶段,7至9适用于初中阶段。
不管从教材内容还是课程设置上,Global English都做到了以学生为中心,教材编排符合学生成长的学习特点,教师教学指导也完全围绕孩子的学习需求来进行。另外,这本教材的核心思想是,英语教学不仅仅只是一门语言的教授,还应该将其作为工具,以此来获得学习其他学科和知识的能力。
QED Young Scholar老师在亲身使用过程中,也总结了这套教材的主要优势:

本套教材在编排和练习过程中,综合平衡听说读写能力的全面培养。同时,以丰富的题材、体裁和内容安排,循序渐进地引领孩子提升阅读和写作的能力。因为,对于学生来说,听和说是相对比较容易提高和掌握的,而读和写的能力是需要额外加强的。这也是本套教材以学生年龄特点为主要考虑的一大体现。


翻看课本,随处可见来自世界不同地区的文化、习俗介绍,孩子们在学习语言的同时,也开阔了视野,更多地了解世界。多元价值观和世界观对于孩子的成长是十分重要的,这会让他们在小小年纪就学会用不同的视角理解问题,也会让他们学习接纳不同的意见和不同的观点。


大量跨学科英语内容,包括数学、科学等科目,在学生在进行英语学习的同时,建立用英语学习其他学科的技能。


这版教材十分关注孩子辩证性思维能力、思辨能力、沟通能力、合作能力等软实力的培养。例如,在教材编排过程中,学生经常会遇到这样的系统练习题:

- 通过一段文字提出自己的观点
- 通过自己的理解进行比较和推演
- 通过讨论和辩论确定自己的决定
- 有理由地表达自己的观点等

QED已经启动的EFL英语语言课程,就将采用本教材作为辅导材料,同时请具备丰富EFL英语教学经验的老师担纲,让孩子们在全面提升英语听说读写能力的同时,获得语感、软实力和国际视野的全方位加强与开拓。
开设假期班和学期班(周末上课)可选,详情请咨询QED Olivia老师
